NÂNG CAO NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS
- Thứ sáu - 14/11/2014 13:07
- |In ra
- |Đóng cửa sổ này
NÂNG CAO NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2014- 2015, trong đó chú trọng đổi mới phương pháp, nâng cao năng lực dạy học cho giáo viên, chiều ngày 13/11/2014, phòng GD&ĐT thành phố tổ chức chuyên đề “Nâng cao năng lực dạy học môn Lịch sử” do cô giáo Nguyễn Thị Thu Giang giáo viên trường THCS Lê Quý Đôn thực hiện thao giảng tại trường THCS Ngô Văn Sở.
Đến dự với buổi sinh hoạt chuyên đề có đồng chí Trần Quốc Việt – Phó trưởng phòng Giáo dục và đào tạo thành phố Lào Cai, nhóm cốt cán môn Lịch sử của thành phố, các đồng chí cán bộ quản lý các nhà trường và giáo viên trực tiếp dạy học môn lịch sử của các đơn vị trên địa bàn thành phố.
Giờ dạy bài “Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 và cuộc đấu tranh bảo vệ cách mạng 1917 – 1921” (chương trình Lịch sử lớp 8) của cô giáo Nguyễn Thị Thu Giang đã thực sự khơi dạy cho các em ý thức tự học, sự tìm tòi, khám phá kiến thức mới. Giờ học diễn ra thật sôi nổi, hơn 30 em học sinh hứng thú khi được cô giáo gợi dẫn để tìm hiểu tình hình nước Nga những năm trước cách mạng. Mỗi em một ý tưởng, các hình thức hoạt động cũng thật phong phú, khi được suy ngẫm độc lập, khi được trao đổi, chia sẻ với cô giáo và các bạn trong lớp. Hứng thú nhất là phần các em tự đánh giá và đánh giá kết quả học tập của mình và bạn mình qua phiếu học tập của mỗi cá nhân. Và những tràng vỗ tay đã khiến không khí lớp học trở lên vừa sôi nổi, vừa thân thiện, đặc biệt lời động viên rất khéo léo, kịp thời của cô giáo “Em nhớ và phân tích tình hình tốt quá, cả cách chia sẻ của em cũng thật thân thiện...” đã khích lệ các em càng mạnh dạn, tự tin khi bày tỏ ý kiến cá nhân.
Nhẹ nhàng, chủ động cô giáo Nguyễn Thị Thu Giang đã thực sự là một “Huấn luyện viên” làm chủ được tiết học, hỗ trợ kịp thời cho các em cả về tinh thần, thái độ và đặc biệt là phương pháp tự học. Cách dạy đi từ thực tế, trực quan, đến tư duy phân tích để rồi khái quát thành những nội dung chính được biểu hiện rõ nét qua “Bản đồ tư duy”, phiếu học tập... của học sinh. Kết quả sau giờ học, học sinh nào cũng cảm thấy hứng khởi vì có sự đóng góp của mình vào sự thành công của chuyên đề.
Sau giờ học, các thầy cô giáo lại sôi nổi trao đổi chia sẻ về phương pháp, cách thức hướng dẫn học sinh hoạt động. Khác với trước đây, phần nhận xét đánh giá đều tập trung hướng vào cách học của các em học sinh. Đó là các em học như thế nào và kết quả các em hiểu được những gì qua mục tiêu của bài học. Từ đó, mỗi thầy cô đã tự rút ra được những bài học, những kinh nghiệm để thiết kế bài học phù hợp với từng đối tượng học sinh ở trường mình.
Phát biểu tại buổi hội thảo đồng chí Trần Quốc Việt – phó trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố đã khẳng định đây là một chuyên đề rất thành công, thể hiện rõ năng lực dạy của giáo viên và năng lực học của các em học sinh. Với cách Dạy – Học này, sẽ giúp cho giờ học môn Lịch sử trở nên sinh động, nhẹ nhàng, học sinh tự chủ và sẽ hứng thú nhiều hơn với việc học Lịch sử trong nhà trường THCS.
Đến dự với buổi sinh hoạt chuyên đề có đồng chí Trần Quốc Việt – Phó trưởng phòng Giáo dục và đào tạo thành phố Lào Cai, nhóm cốt cán môn Lịch sử của thành phố, các đồng chí cán bộ quản lý các nhà trường và giáo viên trực tiếp dạy học môn lịch sử của các đơn vị trên địa bàn thành phố.
Giờ dạy bài “Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 và cuộc đấu tranh bảo vệ cách mạng 1917 – 1921” (chương trình Lịch sử lớp 8) của cô giáo Nguyễn Thị Thu Giang đã thực sự khơi dạy cho các em ý thức tự học, sự tìm tòi, khám phá kiến thức mới. Giờ học diễn ra thật sôi nổi, hơn 30 em học sinh hứng thú khi được cô giáo gợi dẫn để tìm hiểu tình hình nước Nga những năm trước cách mạng. Mỗi em một ý tưởng, các hình thức hoạt động cũng thật phong phú, khi được suy ngẫm độc lập, khi được trao đổi, chia sẻ với cô giáo và các bạn trong lớp. Hứng thú nhất là phần các em tự đánh giá và đánh giá kết quả học tập của mình và bạn mình qua phiếu học tập của mỗi cá nhân. Và những tràng vỗ tay đã khiến không khí lớp học trở lên vừa sôi nổi, vừa thân thiện, đặc biệt lời động viên rất khéo léo, kịp thời của cô giáo “Em nhớ và phân tích tình hình tốt quá, cả cách chia sẻ của em cũng thật thân thiện...” đã khích lệ các em càng mạnh dạn, tự tin khi bày tỏ ý kiến cá nhân.
Nhẹ nhàng, chủ động cô giáo Nguyễn Thị Thu Giang đã thực sự là một “Huấn luyện viên” làm chủ được tiết học, hỗ trợ kịp thời cho các em cả về tinh thần, thái độ và đặc biệt là phương pháp tự học. Cách dạy đi từ thực tế, trực quan, đến tư duy phân tích để rồi khái quát thành những nội dung chính được biểu hiện rõ nét qua “Bản đồ tư duy”, phiếu học tập... của học sinh. Kết quả sau giờ học, học sinh nào cũng cảm thấy hứng khởi vì có sự đóng góp của mình vào sự thành công của chuyên đề.
Sau giờ học, các thầy cô giáo lại sôi nổi trao đổi chia sẻ về phương pháp, cách thức hướng dẫn học sinh hoạt động. Khác với trước đây, phần nhận xét đánh giá đều tập trung hướng vào cách học của các em học sinh. Đó là các em học như thế nào và kết quả các em hiểu được những gì qua mục tiêu của bài học. Từ đó, mỗi thầy cô đã tự rút ra được những bài học, những kinh nghiệm để thiết kế bài học phù hợp với từng đối tượng học sinh ở trường mình.
Phát biểu tại buổi hội thảo đồng chí Trần Quốc Việt – phó trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố đã khẳng định đây là một chuyên đề rất thành công, thể hiện rõ năng lực dạy của giáo viên và năng lực học của các em học sinh. Với cách Dạy – Học này, sẽ giúp cho giờ học môn Lịch sử trở nên sinh động, nhẹ nhàng, học sinh tự chủ và sẽ hứng thú nhiều hơn với việc học Lịch sử trong nhà trường THCS.
\